miércoles, 7 de diciembre de 2016

Los vídeos de matemáticas de Juan Medina alcanzan los 50 millones de visitas en Youtube


Se cumplen diez años de la puesta en marcha de un portal pionero en internet para enseñar matemáticas, Lasmatemáticas.es, que lidera un profesor de la UPCT




Juan Medina, profesor de la UPCT, durante una charla de la Jornada Digital de la UPCT.



RUTH GARCÍA 
 13/11/2016 


El profesor de Matemática y Estadística Aplicada de la UPCT, Juan Medina, cumple el próximo mes diez años al frente de un proyecto pionero más que consolidado, Lasmatemáticas.es, un portal en internet que enseña matemáticas a través de vídeos.


Fue en 2005 cuando Medina empezó a distribuir entre sus alumnos de Industriales material docente, en soporte dvd o cd, para ayudarles a superar sus problemas con las matemáticas. Un portal propio en la red denominado LasMatemáticas.es, un canal de vídeos en Youtube, un libro y miles de seguidores en sus perfiles de redes sociales respaldan el trabajo divulgativo de este docente, que ha conseguido recientemente llegar a 50 millones de visitantes en su canal y ser pionero en España en la creación de cursos masivos de formación online.


Medina ha logrado que otras 50.000 personas se inscriban en sus últimos cuatro cursos de matemáticas gratuitos en la Red a través de la plataforma Miríada. El reto ahora, según reconoce el profesor, es la competencia: “los chicos buscan y prueban algo más para aprobar que para aprender, mis vídeos van cargados con mucha sustancia y tengo el problema de que compito con otros más livianos que explican cómo hacer las cosas, pero sin saber lo que haces”.

El profesor de la universidad cartagenera se congratula del rigor del material con el que trabaja, y tiene claro que seguirá en la misma línea: “tengo claro que siempre será así, lo que cuelgo es un material riguroso, aunque algunos alumnos no lo vean así, soy matemático y profesor universitario, entiendo que primero es aprender para luego aprobar. Ahora intento cuidar la estética del material, algo que no me preocupaba tanto antes y hacer algo más participativo. Creo que Youtube acabará creando una red social de forma que no sea sólo un repositorios de videos sino que cuente con una comunidad donde el alumno participe y de forma individualizada”.

Al hacer balance de sus dos lustros de divulgación de las matemáticas, el profesor asegura que su satisfacciones por el trabajo hecho han sido diarias, “cuando grabo un vídeo y veo que se ve, cuando mis alumnos me escriben, lo que de verdad te llena es el calor del que te está siguiendo y te anima en tu trabajo”. Juan Medina aspira en el futuro a “seguir siendo profesor en mi universidad, creando material y mejorándolo, siempre en la Universidad porque considero que todo esto es una parte de mi trabajo”.


Soy matemático, y esta es la razón por la que no juego a la lotería

Las posibilidades de ser el afortunado ganador de algunos de los juegos que reparten más millones son tan pequeñas que es miles de veces más probable morir en accidente de coche



FLORIN DIACU
19 NOV 2016 





De vez en cuando la televisión local de Vancouver, cerca de donde vivo, me pregunta por mi opinión sobre un premio gordo cercano, del 6/49 o el 7/49, que son los sorteos de lotería más populares a día de hoy en América del Norte. Son parecidos a La Primitiva que se juega en España: compras un boleto, que cuesta dos o tres dólares, y tienes que escoger una secuencia de seis (o siete) números entre el 1 y el 49, por ejemplo: 23, 16, 12, 8, 35 y 41. Si tienes la suerte de adivinar los números adecuados puedes llevarte a casa el premio, que varía entre 50 y 100 millones de dólares.


Pero hay un problema con este juego: tus posibilidades son tan pequeñas, que es miles de veces más probable que mueras en un accidente de coche que te conviertas en el afortunado ganador. En concreto, la probabilidad de predecir todos los números es, más o menos, 1 entre 14 millones para el 6/49 y 1 entre 80 millones en el 7/49. Desde luego, es difícil imaginar números tan grandes, por lo que yo suelo usar imágenes que ayudan a entender lo que significa, que los reporteros de televisión adoran. Una vez empleé la guía telefónica de mi ciudad: imagina que tienes 150 guías diferentes. Si compras un boleto, tus posibilidades de ganar la lotería son las mismas de que, al azar, escojas la guía en la que está tu nombre, la abras por la página adecuada y señales exactamente tu teléfono. Si compras otro boleto, tienes otra oportunidad.

Aunque mucha gente se sorprenda, todos los boletos tienen la misma probabilidad de salir: aquellas opciones “especiales”, como 1, 2, 3, 4, 5, 6; y aquellas más “ordinarias” (aparentemente), como 41, 19, 3, 23, 29, 31. Sin embargo, como la gente es menos propensa a poner estos números “especiales”, es mejor estrategia apostar por ellos: si tocaran, el premio se repartiría entre mucha menos gente (incluso puede que te quedes con todo el bote tú solo). De la misma manera, la gente suele jugar números que indican días y meses con mucha frecuencia, por lo que estos, si tocan, reparten premios menores, y es conveniente desecharlos.

Un colega me dijo una vez que la lotería es el impuesto de la ignorancia. Pero no estoy del todo seguro. Me gusta más pensar que la gente compra esperanza. Si gastas dos o tres dólares en esperanza de ganar a lo grande, es una forma poco costosa de mantener el optimismo y mirar hacia el futuro. Personalmente obtengo mi esperanza de otras fuentes, así que no necesito jugar a la lotería.


También se puede pensar en el coste en otros términos: los de la utilidad. Por ejemplo, cuando se compran participaciones de un boleto en la oficina, si piensas que estás gastando 20 euros en la esperanza basada en la mínima probabilidad de que te toque el gordo, no es un valor muy realista; pero si piensas que gastas 20 euros en ahorrarte el disgusto que supondría que, no habiendo comprando el boleto, saliera el número premiado y todos tus compañeros se hicieran ricos menos tú, es posible que compense. La Teoría de la utilidad es una rama de la Economía en la que han hecho aportaciones importantes matemáticos como Von Neumann, Laplace y Bernoulli; y que pretende cuantificar la capacidad de un bien o servicio para satisfacer las necesidades humanas, de un individuo o un colectivo. Sobre ella se basa el desarrollo de las teorías de la decisión.

Cada país tiene su propio sistema de lotería, algunos son muy sencillos y otros más complicados. En España está la famosa Lotería de Navidad, que se juega desde 1812 y es la que se lleva organizando más años del mundo. En 2015 el Gordo fue de 720 millones de euros, y las posibilidades de ganar son pequeñas, aunque bastante mayores que las de ganar La Primitiva, en concreto de 1 entre 100.000, desde 2011; de 2005 a 2010 participaban 85 000 números: desde el número 00000 al 84999, por lo que la probabilidad de ganar ha disminuido en los últimos años. En cualquier caso, estoy seguro de que esto no va a convencer a todos los que compran boletos de lotería para que dejen de hacerlo. Merece la pena pagar unas monedas para levantar las esperanzas, y aún más si es cerca de navidades.

Florin Diacu es catedrático de Matemáticas en la Universidad de Victoria (Canadá) y autor de libros de divulgación como el premiado Megadisaters--The Science of Predicting the Next Catastrophe, publicado por Princeton University Press

Fuente: http://elpais.com/elpais/2016/11/16/ciencia/1479298120_064023.html